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恩新：鄉(xiāng)村教育的堅守者
“不讓一個學生掉隊！”這是恩新老師的信念。
恩新走上教師崗位至今已有31個年頭，他一直默默耕耘在平凡的崗位上，在海拔4300多米的玉樹藏族自治州玉樹市隆寶鎮(zhèn)德吉嶺小學任教。教育部門多次考慮到恩新身體不好，準備將他調(diào)入市區(qū)學校，但是他婉言謝絕，堅持待在鄉(xiāng)村任教。
他把鄉(xiāng)村學校當成了自己的家，將這里的學生當成自己的孩子，把家長當成了自己的朋友。恩新常說，當老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心，要用一顆樸實的心去愛每一名學生。對于家庭困難的學生，他付出了更多的精力和關(guān)愛，利用課余時間免費輔導。
在教育教學中，為了不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學水平，適應新形勢下的教育工作要求，恩新在教學中不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種學習，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習。
馬秀花：創(chuàng)新方法育桃李芬芳
學生親切地稱她為“像媽媽一樣的老師”。
在玉樹州職業(yè)技術(shù)學校任教的馬秀花，既是數(shù)學老師，又是學校美發(fā)學科帶頭人。
在數(shù)學教學中，馬秀花不斷創(chuàng)新教學方法，力求讓枯燥乏味的數(shù)學變得生動有趣。她的數(shù)學課堂就像一場思維的盛宴，她的教學理念是“只有活學才能活用”，她精心組織的數(shù)學課堂氣氛活躍，學生不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了思維和解決問題的能力。為了幫助學生提高數(shù)學成績，她經(jīng)常利用課余時間為學生輔導。根據(jù)學生的學習情況，她有針對性地教學，提供有效指導。
馬秀花老師還在其他領(lǐng)域展現(xiàn)出專長。她曾在山東濰坊集中學習，并獲得雙師型教師資格證書。她在學校還擔任美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)的負責人和教學工作，注重理論與實踐相結(jié)合。通過精心設(shè)計的課程和實踐活動，她幫助學生掌握美發(fā)技能，為社會培養(yǎng)了一批合格的初級技能型人才，在她的引領(lǐng)下，美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)從最初的2名學生增加到如今20多名學生。
陳富榮：用愛潤澤學生心靈
自從踏上三尺講臺，雜多縣第三民族中學教師陳富榮就把人生的坐標標定在為了教育獻身的軌跡上，為了做好這項神圣的工作，他始終堅持不斷學習，對照新課標鉆研教材，積極學習優(yōu)秀老教師的教學經(jīng)驗，拓寬視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務。
在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐人尋味的啟發(fā)，陳富榮深入淺出地講解，用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生，倡導多元化的課堂，人人參與、人人動口、人人動腦，激發(fā)學生學習興趣，努力使每節(jié)課都成為示范課。
“要想管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和工作能力，給學生起到榜樣的作用。”陳富榮這樣說，也是這樣做的。
在學校生活中，他總是親力親為，家訪的足跡遍布雜多縣各個巷道。班級里有任何事情他都帶頭做，為同學做榜樣。在他的影響下，學生們學習也更認真。
才仁忠尕：以行踐言不負韶華
“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這句話時時縈繞在玉樹市第五民族完全小學才仁忠尕的耳畔。
才仁忠尕用心運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光，她的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，教學活動開展得有聲有色。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師，多次受到上級表彰。
同時，她還擔任著玉樹州“走進朗讀角”的總輔導員，她帶領(lǐng)的學生團體先后兩次在世界讀書日朗讀比賽中榮獲全州第一。她擔任朗讀角輔導員的受益群體不單單是她的學生，還有州直和市屬的所有幼兒園、小學和初高中學生，在“走進朗讀角”的平臺上，她所讀的范文供所有學生參考和跟讀。
“以身作則、為人師表，更加努力、用心，呵護好、培育好祖國的花朵。”才仁忠尕說，這是她的初心和使命。
李增平 整理