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青海新聞網(wǎng)·大美青�？蛻舳擞� “可以安排他參加第二期培訓(xùn)，但實(shí)行走讀，或者到你們自己辦的培訓(xùn)班‘回爐’……”“他們考試不合格，返崗后邊開展工作邊加強(qiáng)學(xué)習(xí)，月底前組織為期一天的‘回爐’培訓(xùn)，進(jìn)行補(bǔ)考……”今年以來，為破解黨員教育培訓(xùn)請假率高、入腦入心難等癥結(jié)問題，西寧市建立“回爐”式培訓(xùn)工作機(jī)制，對學(xué)員請假超過總學(xué)時10%的、到課率不足的、測評考試不及格的，進(jìn)行“回爐”培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)員由被動管理轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕夜芾�，有效提升黨員教育培訓(xùn)管理效果。
制定《西寧市黨員教育培訓(xùn)學(xué)員承諾書》，明確參訓(xùn)“八條紀(jì)律”，組織學(xué)員簽訂承諾書。及時開展紀(jì)律提醒談話，組織召開班委會，就支部和班委自身建設(shè)、學(xué)員黨員模范作用發(fā)揮等方面進(jìn)行策劃組織，做到分工明確，責(zé)任明晰，落實(shí)到人。安排組織員、跟班干部、小組組長聯(lián)合開展學(xué)風(fēng)督導(dǎo)檢查，對學(xué)員遵守培訓(xùn)紀(jì)律、宿舍就寢等情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對違反規(guī)定的學(xué)員，視情節(jié)輕重予以約談提醒、通報(bào)批評、責(zé)令退學(xué)等處理，并通報(bào)學(xué)員選派單位，實(shí)現(xiàn)主辦單位、舉辦單位、選派單位三方協(xié)同。對學(xué)員請假超過總學(xué)時10%的、到課率不足的，視情況安排“回爐”培訓(xùn)。
綜合運(yùn)用“小組研討+考試測試”培訓(xùn)考評模式，多角度、全方位測評學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)。小組研討模式，由跟班干部、班主任、組織員根據(jù)學(xué)員在研討交流中的表現(xiàn)、小組《研討交流成果報(bào)告》質(zhì)量等，對參與不積極、培訓(xùn)表現(xiàn)不佳的學(xué)員提出“回爐”建議。考試測試模式，在培訓(xùn)結(jié)束后圍繞授課內(nèi)容、應(yīng)知應(yīng)會基礎(chǔ)知識等，組織閉卷理論測試，對學(xué)員學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，并將考試成績進(jìn)行公布，對于不合格成員，組織進(jìn)行“回爐”學(xué)習(xí)、考試，實(shí)現(xiàn)以考促學(xué)。
今年以來，西寧市對3名培訓(xùn)學(xué)時不達(dá)標(biāo)的，58名參訓(xùn)考試不合格的，以再次選派參訓(xùn)、參加補(bǔ)考等方式進(jìn)行了“回爐”。通過開展“回爐”，參訓(xùn)學(xué)員真切感受到了學(xué)風(fēng)管理之嚴(yán)、學(xué)風(fēng)管理之威，切實(shí)提高了學(xué)習(xí)的積極性、主動性、熱情度，實(shí)現(xiàn)了“他律”“自律”在教育培訓(xùn)過程中的有效統(tǒng)合。