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【奮進(jìn)強(qiáng)國(guó)路 闊步新征程·青海故事】18年不變的情懷
來(lái)源:青海日?qǐng)?bào)
作者:程宦寧 包利英
發(fā)布時(shí)間:2024-11-07 07:31:24
編輯:李娜
為孩子們上課。更確木蘭供圖

  青海新聞網(wǎng)·大美青?蛻舳擞 11月3日,在玉樹(shù)藏族自治州囊謙縣香達(dá)鎮(zhèn)的一家藏醫(yī)診所內(nèi),大夫尕瑪格勒身穿白大褂,正在耐心地為病人把脈問(wèn)診。

  “90后”尕瑪格勒從小生活在囊謙縣吉尼賽鄉(xiāng),他有今天的成就,要感謝一個(gè)人,那就是更確木蘭。

  十年前,尕瑪格勒高中畢業(yè),那時(shí)候的他,對(duì)未來(lái)一片迷茫。在一次義診活動(dòng)中,他認(rèn)識(shí)了藏醫(yī)大夫,同時(shí)也是“慈行職業(yè)技術(shù)學(xué)校”校長(zhǎng)的更確木蘭。在和更確木蘭聊天的過(guò)程中,尕瑪格勒對(duì)藏醫(yī)產(chǎn)生了濃厚興趣,從此便下定決心要做一名藏醫(yī)。

  之后,在村干部的介紹下,尕瑪格勒進(jìn)入了“慈行職業(yè)技術(shù)學(xué)校”,成為了更確木蘭的學(xué)生,開(kāi)始接受系統(tǒng)的藏醫(yī)學(xué)教育。畢業(yè)后,他繼續(xù)努力深造,終于夢(mèng)想成真,成為了一名藏醫(yī)。

  更確木蘭說(shuō):“我的學(xué)生有很多,他們都是我的驕傲?粗麄円惶焯斐砷L(zhǎng)起來(lái),真的非常欣慰。”

  更確木蘭從小在囊謙縣的牧區(qū)長(zhǎng)大,父母親身體不好,他常?吹剿麄儽徊⊥凑勰ァK貞浾f(shuō):“那時(shí)候,由于醫(yī)療資源匱乏,很多牧民生病后都無(wú)法得到及時(shí)治療。”

  從那時(shí)候開(kāi)始,更確木蘭萌生了長(zhǎng)大當(dāng)醫(yī)生的想法。

  1993年,11歲的更確木蘭開(kāi)始跟隨身為藏醫(yī)的舅舅學(xué)習(xí)。4年后,他作為一名旁聽(tīng)生來(lái)到西藏藏醫(yī)藥大學(xué)學(xué)習(xí),通過(guò)多年的努力,最后順利畢業(yè)。

  2006年,更確木蘭放棄了留在城市工作的機(jī)會(huì),毅然回到家鄉(xiāng),也是從這一年開(kāi)始,他踏上了一條孤獨(dú)而又漫長(zhǎng)的義診之路。

  為了能給最偏遠(yuǎn)的牧民義診,更確木蘭常常是半夜就騎馬出發(fā)。從牧民的家中到放牧的草場(chǎng),只要有病人的地方,都可以看到更確木蘭的身影。多年來(lái)的無(wú)私奉獻(xiàn),許多牧民早已把更確木蘭當(dāng)成了自己的親人。

  更確木蘭說(shuō):“病人的病情耽誤不起,特別是在牧區(qū),老百姓普遍都是堅(jiān)持不了了,才會(huì)想辦法找醫(yī)生,所以我必須做到隨叫隨到。”

  久而久之,更確木蘭發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,“一個(gè)人的力量始終有限,單打獨(dú)斗沒(méi)辦法解決牧區(qū)看病難的問(wèn)題。只有培養(yǎng)一支留得下、用的上的鄉(xiāng)村藏醫(yī)隊(duì)伍,才是當(dāng)務(wù)之急,才是解決問(wèn)題的根本辦法。”

  2011年,更確木蘭行動(dòng)起來(lái),開(kāi)辦了藏醫(yī)培訓(xùn)班、藏醫(yī)人才學(xué)校。起步總是伴著艱辛,沒(méi)有器材,他就自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了一些桌椅和黑板,沒(méi)有場(chǎng)地,他就為學(xué)生們露天教學(xué)。

  “每天都有困難,每天都在挑戰(zhàn)困難。這條路是我自愿選擇的,抱怨沒(méi)有意義,只有堅(jiān)持才有出路。”更確木蘭說(shuō)。

  很快,更確木蘭的事情得到了囊謙縣委、縣政府的關(guān)注,學(xué)校不僅籌到了更多資金,而且在教育部門(mén)完成登記注冊(cè),“囊謙縣慈行職業(yè)技術(shù)學(xué)校”正式創(chuàng)立。

  2021年,在玉樹(shù)州委州政府的關(guān)心支持下,學(xué)校正式更名為“玉樹(shù)州藏醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校”,成為玉樹(shù)州第一所公益性民辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

  經(jīng)過(guò)多年的努力,如今的玉樹(shù)州藏醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校占地3.4萬(wàn)平方米,學(xué)校硬件設(shè)施齊全,實(shí)行全免費(fèi)教學(xué),已培養(yǎng)畢業(yè)生646人,他們有的成為了村醫(yī),有的成為了教師。在更確才仁的幫助下,這些孩子在改變自身命運(yùn)的同時(shí),使藏醫(yī)藥文化也得以很好地傳承。

  更確木蘭驕傲地說(shuō):“因?yàn)槲覀儗W(xué)校教學(xué)質(zhì)量好,升學(xué)率高,而且不收學(xué)費(fèi),不少偏遠(yuǎn)牧區(qū)的孩子都慕名而來(lái)。不少孩子通過(guò)努力學(xué)習(xí)再次考入青海大學(xué)藏醫(yī)學(xué)院、西藏藏醫(yī)藥大學(xué)、甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院等,畢業(yè)后都成為了服務(wù)基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的主力軍。”

  18年堅(jiān)守,更確木蘭將自己的心血全部?jī)A注于藏醫(yī)藥文化,他的付出讓藏醫(yī)藥文化得到傳承,讓更多孩子改變了命運(yùn)。

  藏醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校中職3班的學(xué)生尕松東周說(shuō):“在這里學(xué)習(xí)已經(jīng)第三年了,學(xué)校環(huán)境好,老師非常負(fù)責(zé)。我會(huì)珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí),將來(lái)深入基層,幫助更多的人。”

  如今,更確木蘭雖然是校長(zhǎng),但他依然堅(jiān)持在教育一線。只要有時(shí)間,他還是會(huì)帶著學(xué)生上山采藥、上實(shí)踐課,盡全力為孩子們教授藏醫(yī)醫(yī)術(shù)。

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  十年前,尕瑪格勒高中畢業(yè),那時(shí)候的他,對(duì)未來(lái)一片迷茫。在一次義診活動(dòng)中,他認(rèn)識(shí)了藏醫(yī)大夫,同時(shí)也是“慈行職業(yè)技術(shù)學(xué)校”校長(zhǎng)的更確木蘭。在和更確木蘭聊天的過(guò)程中,尕瑪格勒對(duì)藏醫(yī)產(chǎn)生了濃厚興趣,從此便下定決心要做一名藏醫(yī)。

  之后,在村干部的介紹下,尕瑪格勒進(jìn)入了“慈行職業(yè)技術(shù)學(xué)校”,成為了更確木蘭的學(xué)生,開(kāi)始接受系統(tǒng)的藏醫(yī)學(xué)教育。畢業(yè)后,他繼續(xù)努力深造,終于夢(mèng)想成真,成為了一名藏醫(yī)。

  更確木蘭說(shuō):“我的學(xué)生有很多,他們都是我的驕傲?粗麄円惶焯斐砷L(zhǎng)起來(lái),真的非常欣慰。”

  更確木蘭從小在囊謙縣的牧區(qū)長(zhǎng)大,父母親身體不好,他常?吹剿麄儽徊⊥凑勰。他回憶說(shuō):“那時(shí)候,由于醫(yī)療資源匱乏,很多牧民生病后都無(wú)法得到及時(shí)治療。”

  從那時(shí)候開(kāi)始,更確木蘭萌生了長(zhǎng)大當(dāng)醫(yī)生的想法。

  1993年,11歲的更確木蘭開(kāi)始跟隨身為藏醫(yī)的舅舅學(xué)習(xí)。4年后,他作為一名旁聽(tīng)生來(lái)到西藏藏醫(yī)藥大學(xué)學(xué)習(xí),通過(guò)多年的努力,最后順利畢業(yè)。

  2006年,更確木蘭放棄了留在城市工作的機(jī)會(huì),毅然回到家鄉(xiāng),也是從這一年開(kāi)始,他踏上了一條孤獨(dú)而又漫長(zhǎng)的義診之路。

  為了能給最偏遠(yuǎn)的牧民義診,更確木蘭常常是半夜就騎馬出發(fā)。從牧民的家中到放牧的草場(chǎng),只要有病人的地方,都可以看到更確木蘭的身影。多年來(lái)的無(wú)私奉獻(xiàn),許多牧民早已把更確木蘭當(dāng)成了自己的親人。

  更確木蘭說(shuō):“病人的病情耽誤不起,特別是在牧區(qū),老百姓普遍都是堅(jiān)持不了了,才會(huì)想辦法找醫(yī)生,所以我必須做到隨叫隨到。”

  久而久之,更確木蘭發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,“一個(gè)人的力量始終有限,單打獨(dú)斗沒(méi)辦法解決牧區(qū)看病難的問(wèn)題。只有培養(yǎng)一支留得下、用的上的鄉(xiāng)村藏醫(yī)隊(duì)伍,才是當(dāng)務(wù)之急,才是解決問(wèn)題的根本辦法。”

  2011年,更確木蘭行動(dòng)起來(lái),開(kāi)辦了藏醫(yī)培訓(xùn)班、藏醫(yī)人才學(xué)校。起步總是伴著艱辛,沒(méi)有器材,他就自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了一些桌椅和黑板,沒(méi)有場(chǎng)地,他就為學(xué)生們露天教學(xué)。

  “每天都有困難,每天都在挑戰(zhàn)困難。這條路是我自愿選擇的,抱怨沒(méi)有意義,只有堅(jiān)持才有出路。”更確木蘭說(shuō)。

  很快,更確木蘭的事情得到了囊謙縣委、縣政府的關(guān)注,學(xué)校不僅籌到了更多資金,而且在教育部門(mén)完成登記注冊(cè),“囊謙縣慈行職業(yè)技術(shù)學(xué)校”正式創(chuàng)立。

  2021年,在玉樹(shù)州委州政府的關(guān)心支持下,學(xué)校正式更名為“玉樹(shù)州藏醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校”,成為玉樹(shù)州第一所公益性民辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

  經(jīng)過(guò)多年的努力,如今的玉樹(shù)州藏醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校占地3.4萬(wàn)平方米,學(xué)校硬件設(shè)施齊全,實(shí)行全免費(fèi)教學(xué),已培養(yǎng)畢業(yè)生646人,他們有的成為了村醫(yī),有的成為了教師。在更確才仁的幫助下,這些孩子在改變自身命運(yùn)的同時(shí),使藏醫(yī)藥文化也得以很好地傳承。

  更確木蘭驕傲地說(shuō):“因?yàn)槲覀儗W(xué)校教學(xué)質(zhì)量好,升學(xué)率高,而且不收學(xué)費(fèi),不少偏遠(yuǎn)牧區(qū)的孩子都慕名而來(lái)。不少孩子通過(guò)努力學(xué)習(xí)再次考入青海大學(xué)藏醫(yī)學(xué)院、西藏藏醫(yī)藥大學(xué)、甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院等,畢業(yè)后都成為了服務(wù)基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的主力軍。”

  18年堅(jiān)守,更確木蘭將自己的心血全部?jī)A注于藏醫(yī)藥文化,他的付出讓藏醫(yī)藥文化得到傳承,讓更多孩子改變了命運(yùn)。

  藏醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校中職3班的學(xué)生尕松東周說(shuō):“在這里學(xué)習(xí)已經(jīng)第三年了,學(xué)校環(huán)境好,老師非常負(fù)責(zé)。我會(huì)珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí),將來(lái)深入基層,幫助更多的人。”

  如今,更確木蘭雖然是校長(zhǎng),但他依然堅(jiān)持在教育一線。只要有時(shí)間,他還是會(huì)帶著學(xué)生上山采藥、上實(shí)踐課,盡全力為孩子們教授藏醫(yī)醫(yī)術(shù)。

作者 程宦寧 包利英
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