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【祖國好 家鄉(xiāng)美】校園里的“江爸爸”
來源:青海日報(bào)
作者:余暉 程宦寧
發(fā)布時(shí)間:2024-11-11 08:21:48
編輯:孔令磊
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  江永巴旦與孩子們的快樂。記者 余暉 程宦寧 攝

  青海新聞網(wǎng)·大美青?蛻舳擞 十月的玉樹藏族自治州曲麻萊縣早早開啟了入“冬”模式。10月23日,記者來到曲麻萊縣育才小學(xué),在這里看到了采訪對象江永巴旦。

  “板正”的著裝、黝黑的面龐,談起與學(xué)生朝夕相處的點(diǎn)滴,作為學(xué)校副校長的他,笑容總是掛在臉上,也總有分享不完的故事。

  “95后”的江永巴旦,2017年從青海師范大學(xué)畢業(yè)后順利通過教師招考,成為一名人民教師。在他人看來,剛畢業(yè)就有了“鐵飯碗”,是件值得慶祝的事,但當(dāng)時(shí)的江永巴旦卻不這么認(rèn)為,“我是草原上走出來的孩子,就應(yīng)該回到更需要我的地方,這是我成為師范生以來就有的想法,沒啥好慶祝的。”報(bào)考單位時(shí),江永巴旦沒有猶豫,選擇了條件最為艱苦的曲麻萊縣。

  雖然條件有限,但在有“黃河源頭第一校”之稱的麻多鄉(xiāng)小學(xué)工作的近5年,江永巴旦很有成就感,孩子們的一聲“江爸爸”,是他感到最欣慰、最驕傲的。江永巴旦說:“五年時(shí)間不算長,盡管交通不太方便、信息相對閉塞、用電得靠太陽能、網(wǎng)絡(luò)時(shí)有時(shí)無,但能到黃河源頭第一校任教,我覺得是幸運(yùn)的,因?yàn)檫@里無比純凈,能給人希望和力量。”

  進(jìn)校工作一年多,當(dāng)一年級班主任的江永巴旦發(fā)現(xiàn)一個名叫尼扎的小男孩學(xué)習(xí)不用心,與同學(xué)相處也不融洽,他沒有直接問原因,也沒有責(zé)怪,只是接連幾天的課后都加了一節(jié)“體育課”,特意組織孩子們在操場踢足球、玩游戲,休息期間他就悄悄與尼扎“走近”。

  就這樣,江永巴旦用他的小溫暖,漸漸打開了孩子的心扉。原來,尼扎的父母在他很小的時(shí)候就分開了,而且二人都在外地務(wù)工,長時(shí)間缺少了父母的關(guān)愛,難免會影響孩子的成長。此后,江永巴旦不僅要完成教學(xué)任務(wù),還當(dāng)起了學(xué)校孩子們的臨時(shí)“父母”,“從那時(shí)候開始,我就決定每月從工資里拿出一點(diǎn)錢,給孩子們的生活上多一點(diǎn)‘小驚喜’,讓他們把學(xué)校和老師當(dāng)成家和家人。”江永巴旦說。

  江永巴旦不光出錢,還想了不少招來暖娃娃們的心,他給孩子們理發(fā)、照相……打開手機(jī),翻看相冊,基本上都是校園和孩子們的“美照”,而他自己的照片幾乎沒有,唯一置頂?shù)膬蓮埵撬推拮拥慕Y(jié)婚照。久而久之,孩子們跟江永巴旦越走越近,大家親切地喊他“江爸爸”。

  2022年,江永巴旦調(diào)至曲麻萊縣育才小學(xué)擔(dān)任副校長,在請調(diào)申請上,他主動申請到育才小學(xué),因?yàn)樗,這所小學(xué)的生源大多是相對困難的家庭,與這里的孩子相處,更能發(fā)揮他的長處。

  有之前打下的好基礎(chǔ),江永巴旦到育才小學(xué)工作起來得心應(yīng)手,他告訴學(xué)生,在學(xué)校都可以叫他“江爸爸”。每月底,都會有學(xué)生主動找到辦公室找他理發(fā),幾年下來,江永巴旦從網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺學(xué)到的理發(fā)手藝越來越嫻熟,“以前看視頻,是學(xué)怎么推、怎么剪,現(xiàn)在我會看一看,怎么理出流行時(shí)髦而且符合學(xué)校規(guī)定的造型,孩子們不僅對發(fā)型很滿意,更重要的是越來越認(rèn)可我這個‘家長’了。”對于江永巴旦來說,這不光是滿足孩子們的需求,更是一種依賴和信任。

  來到新學(xué)校,江永巴旦繼續(xù)堅(jiān)持創(chuàng)新。除了正常教學(xué)外,他通過自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把一至四年級課程里的重點(diǎn)知識整理成冊,自掏腰包做成課外復(fù)習(xí)小冊子發(fā)給孩子們,“假期里,我們?nèi)ゼ以L也會專門帶上一些這個小冊子,我做了更新,里面加了一些關(guān)于環(huán)保和語言的課外內(nèi)容,孩子和家長都能看、能學(xué),總會起到一點(diǎn)普及知識的作用。”

  與江永巴旦共事的教師仁增多杰說:“江永校長的好點(diǎn)子多,以前學(xué)生放假回家,除了幫助父母做些簡單的家務(wù)活,也沒有其他學(xué)習(xí)和娛樂活動。自打他來學(xué)校,我們在假期里也能和孩子們見面,開展一些有意義的活動,來充實(shí)孩子們的假期生活。”在江永巴旦看來,高原牧區(qū)孩子的假期也應(yīng)該多一些色彩,他專門聯(lián)系組織當(dāng)?shù)卦谛4髮W(xué)生,在放假期間與小學(xué)孩子們聚在一起,輔導(dǎo)功課、分享故事、研學(xué)活動……讓孩子們對大學(xué)更加向往、對未來更有希望和信心。

  除了這些,江永巴旦還通過自身學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會接到了省外一些愛心人士和企業(yè)的幫助,他把捐助的資金買成學(xué)習(xí)用品和小玩具,作為獎品鼓勵孩子們。每年寒假,他還會自己湊出一萬元,給孩子們換上厚厚的新棉衣,讓他們溫暖過冬。最近,江永巴旦又在學(xué)習(xí)一項(xiàng)新“技能”,“之前,有孩子頭疼腦熱,我們還得研究半天該怎么用藥才合適。現(xiàn)在,我把一些常用藥的說明書背下來,以后孩子們有個頭疼腦熱什么的,就能及時(shí)‘對癥下藥’了,這樣更放心嘛!”江永旦巴笑著說。

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  • 2024-11-11 08:21:48
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  雖然條件有限,但在有“黃河源頭第一校”之稱的麻多鄉(xiāng)小學(xué)工作的近5年,江永巴旦很有成就感,孩子們的一聲“江爸爸”,是他感到最欣慰、最驕傲的。江永巴旦說:“五年時(shí)間不算長,盡管交通不太方便、信息相對閉塞、用電得靠太陽能、網(wǎng)絡(luò)時(shí)有時(shí)無,但能到黃河源頭第一校任教,我覺得是幸運(yùn)的,因?yàn)檫@里無比純凈,能給人希望和力量。”

  進(jìn)校工作一年多,當(dāng)一年級班主任的江永巴旦發(fā)現(xiàn)一個名叫尼扎的小男孩學(xué)習(xí)不用心,與同學(xué)相處也不融洽,他沒有直接問原因,也沒有責(zé)怪,只是接連幾天的課后都加了一節(jié)“體育課”,特意組織孩子們在操場踢足球、玩游戲,休息期間他就悄悄與尼扎“走近”。

  就這樣,江永巴旦用他的小溫暖,漸漸打開了孩子的心扉。原來,尼扎的父母在他很小的時(shí)候就分開了,而且二人都在外地務(wù)工,長時(shí)間缺少了父母的關(guān)愛,難免會影響孩子的成長。此后,江永巴旦不僅要完成教學(xué)任務(wù),還當(dāng)起了學(xué)校孩子們的臨時(shí)“父母”,“從那時(shí)候開始,我就決定每月從工資里拿出一點(diǎn)錢,給孩子們的生活上多一點(diǎn)‘小驚喜’,讓他們把學(xué)校和老師當(dāng)成家和家人。”江永巴旦說。

  江永巴旦不光出錢,還想了不少招來暖娃娃們的心,他給孩子們理發(fā)、照相……打開手機(jī),翻看相冊,基本上都是校園和孩子們的“美照”,而他自己的照片幾乎沒有,唯一置頂?shù)膬蓮埵撬推拮拥慕Y(jié)婚照。久而久之,孩子們跟江永巴旦越走越近,大家親切地喊他“江爸爸”。

  2022年,江永巴旦調(diào)至曲麻萊縣育才小學(xué)擔(dān)任副校長,在請調(diào)申請上,他主動申請到育才小學(xué),因?yàn)樗,這所小學(xué)的生源大多是相對困難的家庭,與這里的孩子相處,更能發(fā)揮他的長處。

  有之前打下的好基礎(chǔ),江永巴旦到育才小學(xué)工作起來得心應(yīng)手,他告訴學(xué)生,在學(xué)校都可以叫他“江爸爸”。每月底,都會有學(xué)生主動找到辦公室找他理發(fā),幾年下來,江永巴旦從網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺學(xué)到的理發(fā)手藝越來越嫻熟,“以前看視頻,是學(xué)怎么推、怎么剪,現(xiàn)在我會看一看,怎么理出流行時(shí)髦而且符合學(xué)校規(guī)定的造型,孩子們不僅對發(fā)型很滿意,更重要的是越來越認(rèn)可我這個‘家長’了。”對于江永巴旦來說,這不光是滿足孩子們的需求,更是一種依賴和信任。

  來到新學(xué)校,江永巴旦繼續(xù)堅(jiān)持創(chuàng)新。除了正常教學(xué)外,他通過自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把一至四年級課程里的重點(diǎn)知識整理成冊,自掏腰包做成課外復(fù)習(xí)小冊子發(fā)給孩子們,“假期里,我們?nèi)ゼ以L也會專門帶上一些這個小冊子,我做了更新,里面加了一些關(guān)于環(huán)保和語言的課外內(nèi)容,孩子和家長都能看、能學(xué),總會起到一點(diǎn)普及知識的作用。”

  與江永巴旦共事的教師仁增多杰說:“江永校長的好點(diǎn)子多,以前學(xué)生放假回家,除了幫助父母做些簡單的家務(wù)活,也沒有其他學(xué)習(xí)和娛樂活動。自打他來學(xué)校,我們在假期里也能和孩子們見面,開展一些有意義的活動,來充實(shí)孩子們的假期生活。”在江永巴旦看來,高原牧區(qū)孩子的假期也應(yīng)該多一些色彩,他專門聯(lián)系組織當(dāng)?shù)卦谛4髮W(xué)生,在放假期間與小學(xué)孩子們聚在一起,輔導(dǎo)功課、分享故事、研學(xué)活動……讓孩子們對大學(xué)更加向往、對未來更有希望和信心。

  除了這些,江永巴旦還通過自身學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會接到了省外一些愛心人士和企業(yè)的幫助,他把捐助的資金買成學(xué)習(xí)用品和小玩具,作為獎品鼓勵孩子們。每年寒假,他還會自己湊出一萬元,給孩子們換上厚厚的新棉衣,讓他們溫暖過冬。最近,江永巴旦又在學(xué)習(xí)一項(xiàng)新“技能”,“之前,有孩子頭疼腦熱,我們還得研究半天該怎么用藥才合適,F(xiàn)在,我把一些常用藥的說明書背下來,以后孩子們有個頭疼腦熱什么的,就能及時(shí)‘對癥下藥’了,這樣更放心嘛!”江永旦巴笑著說。

作者 余暉 程宦寧
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