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青海新聞網(wǎng)·大美青�？蛻�(hù)端訊 “鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水……”
三歲雙胞胎姐妹和她們的藏族小伙伴兒南杰昂志，搖晃著小腦袋，有模有樣地向來(lái)接他們回家的爸爸媽媽表演起今天剛學(xué)會(huì)的唐詩(shī)�？蓯�(ài)的“顯眼包”們頓時(shí)引來(lái)了家長(zhǎng)們的圍觀，一陣歡笑聲打破了草原冬日的沉寂。
1月31日，記者來(lái)到果洛藏族自治州瑪沁縣大武鎮(zhèn)雪山路北社區(qū)活動(dòng)中心，看到有不少假日來(lái)這里托管的孩子，社區(qū)的座談室成了學(xué)齡前幼兒們的童夢(mèng)樂(lè)園，他們握著七彩的涂畫(huà)筆，在各色卡紙上涂抹出自己眼中的奇妙世界；社區(qū)的會(huì)議室，成為了小學(xué)生們的學(xué)習(xí)園地，大學(xué)生志愿者正在給孩子們輔導(dǎo)寒假作業(yè)；社區(qū)的圖書(shū)室、娛樂(lè)室，也被大孩子們“占領(lǐng)”，有專(zhuān)心翻閱書(shū)籍的，有在象棋盤(pán)前相互攻伐的，整個(gè)社區(qū)活動(dòng)中心儼然成了一座寓教于樂(lè)的小學(xué)校。
走出社區(qū)活動(dòng)中心，還有一片空曠地，三五成群的孩子們有組織地踢著足球，最里面的籃球場(chǎng)上兩撥孩子歡快地奔跑著，一較高下……定睛一看，裁判員是社區(qū)的工作人員，記分員則是社區(qū)的志愿者。
“噓——”隨著一聲哨響，上半場(chǎng)比賽結(jié)束了。
滿(mǎn)頭大汗的小球員桑青加高興地對(duì)記者說(shuō)，以前假期大多數(shù)時(shí)間是和父母在草場(chǎng)放牧，現(xiàn)在來(lái)托管班，文體活動(dòng)很豐富，還能交到很多新朋友，假期過(guò)得也很有意義。
裁判員賈正世也趁著間隙說(shuō)：“我們通過(guò)組織球類(lèi)比賽，在培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好和集體榮譽(yù)感的同時(shí)，還可以把他們?cè)诓菰?lsquo;野’的心收回來(lái)，寓教于樂(lè)兩全其美。”
……
看著眼前一派生機(jī)勃勃的景象，社區(qū)黨支部副書(shū)記當(dāng)智卓么深有感觸地說(shuō)：“光我們這個(gè)社區(qū)就有300多名孩子，以前，尤其是放寒暑假，那娃娃間的矛盾，隨時(shí)就上升到了家長(zhǎng)之間的爭(zhēng)吵。不是把這家的玻璃給打了，就是把那家的車(chē)劃了，假期里的孩子就像是‘放了羊’，家長(zhǎng)們也是‘頭疼’得很。”
“書(shū)記，我們不認(rèn)識(shí)字，放假了娃娃作業(yè)你們幫著教教吧！”
“我得經(jīng)常去草場(chǎng)，老人管不哈娃娃，你們幫個(gè)忙唄！”
“樓上的孩子半個(gè)身子爬出窗子外面，和院子里的小伙伴們說(shuō)笑呢，多危險(xiǎn)啊……”
民有所呼我有所應(yīng)，民有所求我有所為。當(dāng)智卓么由此下定決心，一定要解決孩子們假日里的教育和安全問(wèn)題。
記得“社區(qū)托管班”剛開(kāi)班時(shí)，社區(qū)辦公樓門(mén)口就像是學(xué)校開(kāi)學(xué)一樣熱鬧，家長(zhǎng)爭(zhēng)相把孩子往班里送，出現(xiàn)頻率最高的話(huà)是：“娃娃有人管了啊，再我們放心得很哦！”
如今，“社區(qū)托管班”開(kāi)班兩年多了，涵蓋了生活在這個(gè)社區(qū)里一大部分孩子，托管班也從一開(kāi)始單一地組織學(xué)習(xí)，擴(kuò)展到了組織文體活動(dòng)、開(kāi)設(shè)鑄牢中華民族共同體意識(shí)小課堂、生活安全常識(shí)課，以及聽(tīng)民警講身邊案例面對(duì)面普法等十多項(xiàng)內(nèi)容的活動(dòng)。
“別看一個(gè)小小的托管班，但發(fā)揮的作用卻大得很。”
專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)管理“社區(qū)托管班”的工作人員周毛介紹，很多貪玩兒的孩子在他們的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)的積極性明顯改觀。手機(jī)不離手的“低頭娃”，通過(guò)參加文體活動(dòng)，性格不再孤僻能夠很好地融入集體。甚至慣用簡(jiǎn)單粗暴的方式教育孩子的家長(zhǎng)，通過(guò)他們不厭其煩地?cái)[案例講道理，改變了對(duì)孩子的教育方式。
“我們要和家長(zhǎng)一起把孩子的未來(lái)從眼前的草原，規(guī)劃到遠(yuǎn)方的大學(xué)……”周毛充滿(mǎn)信心地說(shuō)。
“‘托管班’不能只停留在簡(jiǎn)單的‘管’字上，關(guān)心下一代也是我們社區(qū)工作的重點(diǎn)，社區(qū)幫著‘看娃’就要看成好娃。希望通過(guò)我們的努力，協(xié)助學(xué)校和家長(zhǎng)，讓社區(qū)里走出更多有理想和抱負(fù)的大學(xué)生，讓這片草原擁有更多的建設(shè)者。”當(dāng)智卓么說(shuō)，社區(qū)會(huì)將這份工作長(zhǎng)期開(kāi)展下去，肩負(fù)起這份社會(huì)責(zé)任。
記者在走訪中了解到，在果洛州，從事校外素質(zhì)教育的人才資源和機(jī)構(gòu)都很匱乏，假期為了能讓孩子“歸籠”很多社區(qū)都自發(fā)地開(kāi)設(shè)起了“托管班”。學(xué)習(xí)教育學(xué)知識(shí)成為了社區(qū)工作人員，在工作之余的主要任務(wù)。草原上，孩子假期“散養(yǎng)”的舊模式已被打破，一張由學(xué)校、家庭、社區(qū)共織的教育大網(wǎng)正在逐步完善。
采訪結(jié)束時(shí)，落日余暉間，孩子們天真爛漫的笑容仿佛冬日草原上綻放的朵朵格�；ǎ前愣嘧硕嗖�……