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青海新聞網(wǎng)·大美青�？蛻舳擞� 11月3日，在玉樹藏族自治州囊謙縣香達(dá)鎮(zhèn)的一家藏醫(yī)診所內(nèi)，大夫尕瑪格勒身穿白大褂，正在耐心地為病人把脈問診。
“90后”尕瑪格勒從小生活在囊謙縣吉尼賽鄉(xiāng)，他有今天的成就，要感謝一個人，那就是更確木蘭。
十年前，尕瑪格勒高中畢業(yè)，那時候的他，對未來一片迷茫。在一次義診活動中，他認(rèn)識了藏醫(yī)大夫，同時也是“慈行職業(yè)技術(shù)學(xué)校”校長的更確木蘭。在和更確木蘭聊天的過程中，尕瑪格勒對藏醫(yī)產(chǎn)生了濃厚興趣，從此便下定決心要做一名藏醫(yī)。
之后，在村干部的介紹下，尕瑪格勒進(jìn)入了“慈行職業(yè)技術(shù)學(xué)校”，成為了更確木蘭的學(xué)生，開始接受系統(tǒng)的藏醫(yī)學(xué)教育。畢業(yè)后，他繼續(xù)努力深造，終于夢想成真，成為了一名藏醫(yī)。
更確木蘭說：“我的學(xué)生有很多，他們都是我的驕傲�？粗麄円惶焯斐砷L起來，真的非常欣慰。”
更確木蘭從小在囊謙縣的牧區(qū)長大，父母親身體不好，他常常看到他們被病痛折磨。他回憶說：“那時候，由于醫(yī)療資源匱乏，很多牧民生病后都無法得到及時治療。”
從那時候開始，更確木蘭萌生了長大當(dāng)醫(yī)生的想法。
1993年，11歲的更確木蘭開始跟隨身為藏醫(yī)的舅舅學(xué)習(xí)。4年后，他作為一名旁聽生來到西藏藏醫(yī)藥大學(xué)學(xué)習(xí)，通過多年的努力，最后順利畢業(yè)。
2006年，更確木蘭放棄了留在城市工作的機(jī)會，毅然回到家鄉(xiāng)，也是從這一年開始，他踏上了一條孤獨(dú)而又漫長的義診之路。
為了能給最偏遠(yuǎn)的牧民義診，更確木蘭常常是半夜就騎馬出發(fā)。從牧民的家中到放牧的草場，只要有病人的地方，都可以看到更確木蘭的身影。多年來的無私奉獻(xiàn)，許多牧民早已把更確木蘭當(dāng)成了自己的親人。
更確木蘭說：“病人的病情耽誤不起，特別是在牧區(qū)，老百姓普遍都是堅(jiān)持不了了，才會想辦法找醫(yī)生，所以我必須做到隨叫隨到。”
久而久之，更確木蘭發(fā)現(xiàn)了一個問題，“一個人的力量始終有限，單打獨(dú)斗沒辦法解決牧區(qū)看病難的問題。只有培養(yǎng)一支留得下、用的上的鄉(xiāng)村藏醫(yī)隊(duì)伍，才是當(dāng)務(wù)之急，才是解決問題的根本辦法。”
2011年，更確木蘭行動起來，開辦了藏醫(yī)培訓(xùn)班、藏醫(yī)人才學(xué)校。起步總是伴著艱辛，沒有器材，他就自費(fèi)購買了一些桌椅和黑板，沒有場地，他就為學(xué)生們露天教學(xué)。
“每天都有困難，每天都在挑戰(zhàn)困難。這條路是我自愿選擇的，抱怨沒有意義，只有堅(jiān)持才有出路。”更確木蘭說。
很快，更確木蘭的事情得到了囊謙縣委、縣政府的關(guān)注，學(xué)校不僅籌到了更多資金，而且在教育部門完成登記注冊，“囊謙縣慈行職業(yè)技術(shù)學(xué)校”正式創(chuàng)立。
2021年，在玉樹州委州政府的關(guān)心支持下，學(xué)校正式更名為“玉樹州藏醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校”，成為玉樹州第一所公益性民辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
經(jīng)過多年的努力，如今的玉樹州藏醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校占地3.4萬平方米，學(xué)校硬件設(shè)施齊全，實(shí)行全免費(fèi)教學(xué)，已培養(yǎng)畢業(yè)生646人，他們有的成為了村醫(yī)，有的成為了教師。在更確才仁的幫助下，這些孩子在改變自身命運(yùn)的同時，使藏醫(yī)藥文化也得以很好地傳承。
更確木蘭驕傲地說：“因?yàn)槲覀儗W(xué)校教學(xué)質(zhì)量好，升學(xué)率高，而且不收學(xué)費(fèi)，不少偏遠(yuǎn)牧區(qū)的孩子都慕名而來。不少孩子通過努力學(xué)習(xí)再次考入青海大學(xué)藏醫(yī)學(xué)院、西藏藏醫(yī)藥大學(xué)、甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院等，畢業(yè)后都成為了服務(wù)基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的主力軍。”
18年堅(jiān)守，更確木蘭將自己的心血全部傾注于藏醫(yī)藥文化，他的付出讓藏醫(yī)藥文化得到傳承，讓更多孩子改變了命運(yùn)。
藏醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校中職3班的學(xué)生尕松東周說：“在這里學(xué)習(xí)已經(jīng)第三年了，學(xué)校環(huán)境好，老師非常負(fù)責(zé)。我會珍惜這個機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，將來深入基層，幫助更多的人。”
如今，更確木蘭雖然是校長，但他依然堅(jiān)持在教育一線。只要有時間，他還是會帶著學(xué)生上山采藥、上實(shí)踐課，盡全力為孩子們教授藏醫(yī)醫(yī)術(shù)。